搶手機、逼打架指控，師生證詞為何與爆料者不同？

Question

Accepted Answer

南柱赫的校園霸凌爭議，在多位同學與師長的證詞中，呈現出與爆料者截然不同的樣貌。根據 D 社的採訪，共計 18 名學生與 2 位師長，總計 20 人的說法皆明確指出南柱赫並未涉及霸凌行為。這些證詞不僅反駁了「逼迫同學打架」及「搶手機買點數」的指控，更描繪出南柱赫在校期間友善、有正義感的形象。
證詞差異源於對事實的解讀與涉及的第三方

同學們普遍證實，南柱赫對待朋友相當友好，即使面對玩笑也能一笑置之，並且常主動幫忙同學購買物品，如麵包。至於被指控的「逼迫同學打架」一事，多位受訪者表示從未親眼目睹，反而指出類似行為是另一位被稱為「P同學」的人所為。同樣地，在「搶手機買點數」的指控上，同學們也澄清，當時校規嚴格，一早便會沒收手機，無法進行無線網路分享，且購買點數的行為同樣是「P同學」所為，與南柱赫無關。這種差異，顯示出爆料者可能將特定事件或第三方行為歸咎於南柱赫，或是對事件的記憶有所偏差。
師長證詞一致肯定南柱赫品德與人際互動

南柱赫的一年級及三年級班導師，皆對其品德給予正面評價，認為他具有正義感且不會欺負他人。三年級的導師更補充，南柱赫在同儕間屬於適度活躍，人際關係良好，唯一的缺點是經常遲到，但從不抱怨。這些來自師長的證詞，從學術與管教的視角，佐證了南柱赫並非一個會採取霸凌行為的學生，進一步加強了與爆料者指控的對比。師長們的證詞，反映了他們在長期觀察下對學生的整體評價，與單一事件的指控形成顯著區別。
爆料者指控與實際情況可能存在認知落差

爆料者聲稱南柱赫「動粗、言語暴力」，並指控其「搶手機下載付費遊戲」，這些說法與多數同學及師長的證詞存在極大落差。同學們的說法顯示，南柱赫的行為模式更傾向於友善互動與互助，而非攻擊或強迫。此外，關於手機的指控，也因當時的校規而被推翻。這種差異，可能源於爆料者將個人經歷或對南柱赫的負面觀感，與其他同學或事件混淆，進而產生了不符實際的指控。整體而言，20位師生的聯合證詞，為南柱赫的清白提供了強有力的支持，並對爆料內容的真實性提出了質疑。

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